宿州市藝文中等專業學校

宿州市藝文中等專業學校質量年度報告

2023-01-09     瀏覽次數:1043

宿州市藝文中等專業學校質量年度報告

  1基本情況

  1.1規模結構

  經過兩年大刀闊斧的改革創新與軟硬件的提升,宿州市藝文中等專業學校,已經是今昔非比,脫胎換骨。2020、2021、2022,三年邁出三大步,實現了師資力量的大提升,在校生人數的雙連增,以及專業建設的跨越式發展。

首先是師資力量。專任教師達到了98人,年齡結構合理,專業構成均衡。

其次是在校生人數。和去年相比,我校生源新增733人,1954人的規模已經達到學校所能承載的2000人上限,新校區必須加快建設了,不然,勢必影響下一屆招生。

三是專業建設。2022年,藝文學校在專業建設上是投入最大的一年,不僅是經費的投入,更多的是專業結構、實訓基地規劃布置方面,做出了全方位的論證、布局,并重點建設了繪畫、運動訓練兩個骨干專業,新建、改擴建校內外實訓基地21個。

可以說,我校厚積而薄發的三年積累基本完成,已經開啟“深耕思政、狠抓質量、加快創新、良性發展”的新篇章。

  1.2資源投入

  我校校園占地面積 121411 ㎡,生均占地62.1 ㎡,其中綠化用地面積5600 ㎡;建筑面積  48792 ㎡,生均校舍建筑面積24.97㎡。主教學樓2棟、藝術實踐和專業實訓樓3棟,宿舍樓3棟、兩棟辦公、圖書、衛生、倉儲及后勤保障樓。

儀器設備值810.87萬元,生均儀器設備值4149.79元/生;圖書總量68410冊,生均圖書35.01冊。

  和去年相比,僅圖書就新增紙質圖書近兩萬冊。2023年,藝文學校將迎來第一屆畢業生,新增的113個實習實訓工位將虛位以待。

  2學生質量報告

  2.1黨建引領

  2022年是黨的政治大年,二十大的召開讓每一名黨員如沐春風,藝文學校黨支部在黨建引領推動學校高質量發展的戰略下,緊緊圍繞立德樹人總目標,把黨建和教育教學深度融合,從德育、愛國主義教育、增強社會責任感和法治教育等方面緊抓落實,切實提升學生的思想道德水平,推動教育現代化發展,有力促進了教育教學的進步。

  堅持政治學習,筑牢思想之基。支部堅持每周例會前10分鐘政治學習不動搖,堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、學習二十大精神作為最重要的政治任務。在“主題黨日”支部還推行“微黨課”,通過支部委員領學,黨支部書記講黨課等形式,讓黨史學習入腦入心。充分利用三會一課、學生思政課等教育陣地,組織黨員講述初心故事,進一步強化黨員的身份意識和政治意識。堅持用身邊人講身邊事,用身邊事教育身邊人,持續開展黨員先進性教育,以“初心”和“使命”為主線開展全體師生專題思想教育,引導師生自覺把思想和行動統一到學校高質量發展上來。

  堅持先鋒引領,樹立示范之桿。黨支部經常性組織開展師德師風培訓、教學競賽、征文等活動,讓黨員教師成為先鋒模范,帶頭鉆研教材教法,改進教學方法,特別是在培養“四有”好老師、落實“五項管理”“五育并舉”等方面花了不少功夫,引導老師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

  堅持文化引領,傳承民族之魂。為國育才、德育為先、全面發展,這是學校發展的大方向,不可改變。藝文黨支部秉承我校“行遠自邇、篤行不怠”的校訓,積極倡導“文明、弘藝、陽光”的校風,打造“校園環境文化育人,課堂教學文化育心,校園禮儀文化育行”的文化特色,真正落實立德樹人的根本任務,引領學校教育教學高質量發展。

  2022年度我校黨支部被宿州市教體局機關黨委授予“雙強六好”黨支部。

【典型案例1】

藝文中專學校黨建典型案例

 

宿州市藝文學校黨建活動典型案例

  一、案例背景

  黨的二十大是在邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的會議。大會高舉旗幟、凝聚力量、團結奮進,取得了豐碩的政治成果、理論成果、實踐成果,對于激勵動員全黨全國各族人民踔厲奮發、勇毅前行,為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興而團結奮斗,具有重大現實意義和深遠歷史意義。學校支部書記以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,真正把黨的二十大精神內化于心、外化于行。聽黨話跟黨走,恪盡職守、勇毅前行。腳踏實地,用情用力用心描繪新時代風貌,當好黨的二十大精神的積極傳播者和忠實踐行者。

  二、主要做法

 ?。ㄒ唬W習貫徹二十大精神

  1、2022年8月29日思想政治和意識形態工作專題會議。

  對學校新學年的思想政治和意識形態工作進行了安排部署。

  2、2022年10月16日收看二十大開幕式。學校黨支部帶領共青團、工會、婦聯領導班子黨員活動室,學校全體師生在班級中等待大會開幕,全程認真聆聽、深入學習領會。

  3、2022年11月2日黨的二十大的精神專題學習會。

  我校黨支部在圖書館會議室集體學習黨的二十大精神。校黨政領導班子成員、全體黨員參加會議。書記史雪婷主持會議并講話。會議學習了黨的二十大報告、《中國共產黨章程》(2022年新舊對照版)以及習近平總書記在陜西延安和河南考察時的重要講話精神,隨后黨員對學習黨的二十大進行了研討交流。

 

  (二)、定期落實“三會一課”和發展黨員工作
  1、發展優秀員工入黨。支部遵循“把人才培養成黨員,把黨員培養成骨干,把骨干培養成學校中高層管理人員”的思路,不斷壯大我校黨員隊伍。

  2、定期落實“三會一課”制度。黨支部每月27日為黨員活動日,6月,帶領全體黨員及入黨積極分子參觀佛曉報史館;7月,疫情封控期間,黨支部發動黨員教師及學生到就近社區參與志愿者服務;8月支部領導班子帶頭參加2022級新生軍訓開營儀式;9月支部帶領全體黨員前往皇藏峪國家森林公園開展“喜迎二十大、美麗家鄉行”主題團建活動;10月支部帶領全體黨員觀看二十大開幕式、學習貫徹二十大精神。

 

 

 

 ?。ㄈ?、謀劃落實“強國復興有我”主題活動
  1、“強國復興有我”主題征文及優秀作品展示活動。為營造二十大精神氛圍,黨支部研究決定,2022年11月4日至14日,由黨支部和教務科聯合開展“強國復興有我”主題征文及優秀作品展示活動,活動主要針對全體學生。
  

  2、“尋找校園的美”秋季攝影大賽。

為學習貫徹黨的二十大精神,凝聚奮進新征程、建功新時代的強大力量,努力營造環境育人、勞動育人的良好氛圍,大力創建文明校園,2022年11月3日至13日,由黨支部、工會聯合舉辦“尋找校園的美”秋季攝影大賽活動。

  3、藝文學校2022第三屆秋季運動會。計劃2022年11月10日至11日舉辦的第三屆運動會因疫情原因推遲,時間待定。

 


  (四)、做好 “后勤保障”工作

  因新學期有部分新黨員教師入職,預備黨員轉正工作的完成,以及新確定的預備黨員人數增加,為確保充分發揮黨員帶頭作用,支部為每一位黨員準備了黨徽及黨員先鋒崗牌子,同時為所有黨員及入黨積極分子發放了二十大黨員學習記錄本。

  三、工作成效

  我校黨員隊伍不斷壯大,現已完成1名預備黨員轉正工作,吸收2名同志為中共預備黨員,并錄入黨員管理系統,吸收5名入黨積極分子,其中2名已完成培訓。

  學校“強國復興有我”主題攝影活動的舉辦,共9人獲獎,其中一等獎1人,二等獎3人,三等獎5人,頒發獎狀及獎品。11月16日舉行頒獎活動并布展,激發學生興趣,引起熱烈討論。主題征文活動由21級、22級全體學生參加, 11月21日布展,評選出優秀作品后舉行頒獎活動?;顒庸?1人獲獎,其中一等獎1人,二等獎2人,三等獎3人,優秀獎5人,頒發榮譽證書及獎品。

  通過各種活動的舉辦豐富了校園生活,領略了鄉村振興成果,繁榮了校園文化,增強教職工的文化自信。學校黨支部以抓鐵有痕的工作作風要求全體黨員踐行黨的二十大精神要求,為培養全面發展的社會主義建設者和可靠接班人接續奮斗,出實招出硬招,學出好作風學出學校發展的好實績。

  四、示范引領

  通過一個階段的學習貫徹,全體黨員和師生們紛紛表示,要堅決把思想和行動統一到以習近平同志為核心的黨中央決策部署上來,深刻學習領會黨的二十大精神,把智慧和力量凝聚到實現黨的二十大確定的目標任務上來,蹲厲奮發、勇毅前行,以更大的激情、更足的干勁推動學校各項事業發展,為建設特色鮮明的高水平學校而不懈奮斗!

  2.2立德樹人

  “以德立校、以德治校”是藝文學校的初心使命,是學校迅猛發展的“寶典”,一直一貫之。

  第一、積極落實三全育人舉措。成立專門機構,制定力量完善的學校“三全育人工作方案”。

  第二、為每一名學生建立素質成長檔案,繪制成長曲線圖。

  第三、將德育教育融入學校管理、學生管理與教育教學管理,注重德育活動更不拘泥于德育活動。

  我校推行的德技并休,以藝成才的育人機制,就是以多種形式深入開展社會主義核心價值觀教育,厚植愛黨,愛國,愛人民,愛社會主義情感,努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校要求每學期要組織學生認真觀看“開學第一課”,認真上好每周的一次班會課,利用主題班會對學生進行思想道德,文明守紀等方面的教育,對班級黑板報定期檢查評比,同時抓住秋季開學初的早訓活動,對學生進行思想品德,精神意志遵紀守規方面的教育。

  第四、積極開展德育科研。已經取得兩項省級成果:《中職學校德育與思想政治教育“四四四”工作法》和《基于新時代職業教育背景的嵌入式德育教育模式初探》。

  第五、德智體美勞全面發展。

  一是開足開齊全部課程;

  二是配足配齊教師隊伍。和去年同期相比,我校體育專任教師數由4名增加到7名;美育專任教師數由5名增加到9名;思政專任教師由6名增加到8名;德育管理人數增加了21人,班主任增加了18人。

  三是教師考核不分主科副科,一把尺子考核全科,顯著提高了德育、美育、體育及勞動課教師的地位。

  四是加強心理健康教育。學校建有標準化心理咨詢室,心理咨詢室管理規范,各種規章制度健全,能夠充分發揮心理服務功能。學校具有專職心理輔導專業教師,學校已經開設心理健康教育課程,對學生心理健康檔案管理規范,對具有對心理危機的學生及時進行心理干預,并及時進行心理健康回訪。

  五是學校加大學生體育鍛煉活動,組織學生每天晨跑、課間雙操,組織學生每天參加豐富多彩的課外活動,組織學生參加各項體育比賽及體育社團活動,每年定期對全校學生體質健康達標情況測試,學生體質逐年提高。

  六是專門制定了勞動教育方案,并開設了勞動技術課,將學校與班級的工作進行細化,并進行科學分工,讓學生帶著任務、帶著責任去勞動,促使學生樹立崗位意識、責任意識、服務意識。學校經常性組織學生參加社會公益勞動實踐,體會勞動創造的價值,感受公益勞動對社會文明的重要性,提高學生的參加公益勞動的積極性。

  第六、創新辦學模式,打造品牌特色。

  創新也是一種德育形式。

  藝文學校堅持“三年固定模式、五年創造品牌”的辦學思路不變,堅持“創新模式,打造特色”的辦學思路不變,并以國家中等職業學校教育改革發展示范學校建設的契機,狠抓學校管理,走出了一條貼近實際、創新發展的特色辦學之路。

  尤其是在專業設置上,變傳統的“供給驅動”模式為“需求驅動”模式,不以學校學科水平、師資力量和設施狀況為依據來設置專業,而是以滿足區域經濟的發展需求變化為出發點,立足點設置專業,加強專業內涵建設,不斷提高學生的專業水平,系統培養,多樣成才,通過藝術高考+職業教育的雙軌運行,創新人才培養模式,打造學生發展的兩大特色(職普融合與訂單式培養),讓他們既能入學校深造又能掌握一門技藝服務與社會,發揮他們的光和熱,從而為宿州的職業教育貢獻了藝文模式。

  第七、規劃職業生涯,提升就業能力。

  職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性,提升成功的機會,正所謂凡是“預則立,不預則廢”。在日常管理和教學中,藝文積極幫助學生發掘自我潛能,增強個人實力,通過系統規劃,隨時發現學生平時未注意的發展點以此提升學生就業能力和應時競爭的能力。

  一是加強學生職業素質培養。二是加強學生健康的心理素質培養。三是加強學生崗位能力的基本功訓練。四是注重學生的行為習慣的養成。藝文學校還積極參與省級教育教學“1+X”證書制度改革,已成功申報數字影像處理等級證書考試基地。在培養學生的綜合能力,促其成為“先進的學習理論+現代信息技術”一專多能的綜合性人才的探索上又向前邁進了一步。

  第八、恪守教學標準,堅持實踐育人。

  專業教學標準是教學基本建設和專業建設的最基本標準,它決定著教學內容總的方向和總的結構,并對學校的教育教學活動實習或實訓,課外活動等方向作出會而合理的安排。

  針對中職學校存在的課程設置與安排不合理,素質教育及擴展內容缺少,實踐教學組織不夠等問題,藝文學校認真反思,揚長避短,制定并完善了各專業人才培養方案,將國家課程標準,行業標準,職業標準以及社會主義核心價值體系融入教育教學全過程。

  在恪守教學標準的同時,學校堅持實踐育人,在教育與產業,學校與企業,專業設置與職業崗位課程,教材內容與職業標準等方面的深度對接,做了有益的嘗試。學校建立了學生實習實訓機制,通過產教融合,校企合作,實現“做中學”,突出“學以致用”、“用以促學”、“學用相長”。

  2.3在校體驗

  學校“以生為本”的各項管理舉措,讓學生在校體驗越來越美好,各項滿意度調研數據一路飆升。

  教務科、學生科每學期都要進行一次學生滿意度、家長滿意度和社會滿意度調查(下圖為部分專業數據截圖)

 

理論學習滿意度:

1、你對文化課學習的體驗滿意程度怎么樣?【單選】

  A.非常滿意(90-100分)

                        (26.9%    141人)

  B.滿意(80-90分)

                                             (42.6%    223人)

  C.一般(70-80分)

                                (29.6%    155人)

  D.不滿意(60-70分)

      (0.4%    2人)

  E.非常不滿意(60分以下)

     (0.1%    1人)

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   (0.1%    2人)

 

理論學習滿意度

你對于專業課理論學習體驗滿意程度怎么樣?【單選】

  A.非常滿意(90-100分)

                                 (31.4%    159人)

  B.滿意(80-90分)

                                              (43.5%    228人)

  C.一般(70-80分)

                        (21.8%    114人)

  D.不滿意(60-70分)

    (1.9%    10人)

  E.非常不滿意(60分以下)

    (0.0%    0人)

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    (1.3%    7人)

 

專業學習滿意度

你對于專業老師水平滿意程度怎么樣?【單選】

  A.非常滿意(90-100分)

                                            (41.2%    216人)

  B.滿意(80-90分)

                                           (40.1%    210人)

  C.一般(70-80分)

                 (14.5%    76人)

  D.不滿意(60-70分)

     (2.3%    12人)

  E.非常不滿意(60分以下)

   (0.8%    4人)

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    (1.1%    6人)

 

專業學習滿意度

你對于專業課程安排滿意程度怎么樣?【單選】

  A.非常滿意(90-100分)

                                    (36.7%    192人)

  B.滿意(80-90分)

                                           (40.3%    211人)

  C.一般(70-80分)

                       (20.6%    108人)

  D.不滿意(60-70分)

     (0.9%    5人)

  E.非常不滿意(60分以下)

    (0.0%    0人)

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    (1.5%    8人)

 

實習實訓滿意度

你對于課內實踐滿意程度怎么樣?【單選】

  A.非常滿意(90-100分)

                             (28.0%    147人)

  B.滿意(80-90分)

                                         (38.5%    202人)

  C.一般(70-80分)

                                (30.0%    157人)

  D.不滿意(60-70分)

     (2.9%    15人)

  E.非常不滿意(60分以下)

    (0.0%    0人)

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   (0.6%    3人)

 

實習實訓滿意度

你對于課外實踐滿意程度怎么樣?【單選】

  A.非常滿意(90-100分)

                            (27.3%    143人)

  B.滿意(80-90分)

                                        (37.6%    197人)

  C.一般(70-80分)

                                (29.4%    154人)

  D.不滿意(60-70分)

       (4.4%    23人)

  E.非常不滿意(60分以下)

    (0.0%    0人)

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    (1.3%    7人)

 

  從數據不難看出,90%以上的學生體驗是滿滿的正能量,個別學生的體驗為不滿意,說明學校在細節管理上還是有提升空間的,“陽光信箱”的功能發揮還需要進一步提升,各項管理制度還需要進一步落地。

  不僅要逐步完善各項安全管理制度,還要完善學籍管理辦法、學籍管理細則、學籍管理保密制度、國家助學金實施辦法、國家免學費實施辦法、校內資助工作實施辦法、家庭經濟困難學生認定辦法等。

  要進一步加強班風學風建設,學生日常行為規范,學生會組織管理有序,并多人獲得市縣優秀三好學生、學生會干部,社團開展豐富多彩的活動。

  2.4就業質量

  2023年,藝文學校將迎來第一屆畢業生。

  目前學校所能做的,就是為進一步做好學生就業或升學前的各項工作,根據“共建、共管、共享”的校企合作建設基地思路,學校依托行業聯合企業,增加了相對穩定、深度合作的校外實習基地,建立了可持續運行發展的長效機制。使得學生的實習實訓教學、頂崗實習、跟崗實習與企業用工崗位需求緊密結合,大大縮短了學生就業后的適應期,能夠很快地適應工作崗位要求,實現了學校人才培養和企業需求的完美結合。目前與安徽省第貳人稱影視文化傳播有限公司、宿州市凹凸廣告傳媒有限公司等21家企業共建實習實訓基地。

  2.5創新創業

  目前尚不具備。

  2.6技能大賽

  為全面貫徹習近平總書記,關于職業教育的重要指示和全國職業教育大會精神,充分認識實施1+X證書制度試點的重大意義,積極申辦證考點,創新人才培養模式,注重學生職業技能的可持續發展,在教學中以賽促教、以賽促練,經常組織學生參加市級、省級職業技能競賽并多次獲獎。

  2022年安徽省排球聯賽宿州站比賽于11月27日落下帷幕。宿州藝文學校排球隊獲得女子組第二名!

  2022年安徽省青少年田徑冠軍賽于12月14-16日在蕪湖舉行,我校李昊同學標槍獲得安徽省第二名、鉛球安徽省第五名;武昭陽同學獲得400米安徽省第五名、800米安徽省第四名。

  另有17人參加市級運動會獲獎,4人次參加省賽獲得佳績并取得國家二級運動員證書。

  3教育教學質量

  3.1專業建設質量

  學校先后與百麗(宿州)有限公司、安徽第貳人稱影視文化傳播有限公司、宿州江南傳媒有限公司等企業簽訂校企合作協議,在這些企業設立校外實習實訓基地。同時學校結合企業需求制定現代學徒制人才培養方案,從專業設置、教學內容、實習實訓、教師配置、考核管理等方面規定了現代學徒制人才培養要求,按照專業設置與產業對接、教學內容與生產內容對接、教學流程與工作流程對接、教師與技術人員對接等模式開展教育教學工作。目前校內各專業實訓室有37間,布局合理,設施完善,管理制度完善,使用規范,能夠滿足正常實訓教學需要。

  從整體布局來看,我校專業建設與宿州開發區產業吻合度、貢獻率都較去年同期大幅提升。

  3.2課程建設質量

  學校依據專業課程標準,課程設置符合國家和省相關要求;突出實踐性教學環節,實訓開出率達95%以上。對接最新職業標準、行業標準和崗位規范,形成精品課程研發團隊,初步實現主干專業均有不少于3門校級以上精品課程。

  健全教材選用制度及校本教材校企合作開發、審核機制;主干專業均有不少于3本特色明顯的校本教材。

  3.3教學方法改革

  學校已建有繪畫、運動訓練、計算機應用、音樂表演、舞蹈表演、播音與主持、動漫與游戲制作、影像與影視技術、休閑體育服務與管理等九大專業,其中繪畫、運動訓練為主干專業;研究修訂了相關主干專業的人才培養方案;在此基礎上,我校相關主干專業均與百麗等企業建立穩定的校企合作關系;專業建設為適應地方主導產業、行業、企業發展要求,建立了政府、行業、企業、研究機構和學校共同參與的專業建設指導委員會,每年定期召開相關專業建設研討會,研究人才培養方案、專業建設規劃,與企業接軌,指導專業建設。

  學校堅決實施一體化教學改革,制定實施方案、革新評價體系,推進一體化德育課程教學改革試點,目前一體化教學模式已基本覆蓋各專業,取得了良好的教育成效,基于一體化教學實踐成果《德育與思想政治教育“四四四”工作法》榮獲省級典型示范案例。

  加強一體化師資建設,通過國培、省培、企業實踐等措施推進“雙師型”教師建設,目前雙師型教師占專業教師72.5%,2023年以前將進一步與高校和企業聯合外聘一批高素質一體化教師,徹底改變教師群體技能素養。

  結合安徽省質量提升工程和學校一體化教學需要,加強了校內實訓基地建設,由15個增加到了37個,并積極與企業聯合新構建了一批的校外實訓基地。學校積極加強校企合作,共建一體化教學課程,聯合培養一體化師資,安排學生頂崗實習,切實檢驗一體化教學效果,取得了良好的教育成效。

  各專業組積極響應學校號召,扎實推進一體化教學實施,群策群力制定了卓有成效的一體化教學模式下的人才培養方案。主干專業特色鮮明,成效明顯。

  同時,進一步加強了教學過程管理,采取的是“監控和督導”(2022年新聘三位教務督導員),學校監控覆蓋了整個教學區,教師的整個教學過程都是一覽無余,加上定期檢查備課筆記、聽課筆記和學生作業,發現問題及時督促整改;認真組織期中、期末考核和質量分析;進行評教評學活動,了解教學情況,及時糾正偏差。認真統計了教師本學期的工作量,為績效考核提供了基本數據。

  進一步強化了效能管理,學??己说闹笜司褪切荏w現:基礎指標(學生的能力提升)+發展指標(教師的能力發展)。包括公開課、示范課、論文發表(獲獎)、信息化使用、個人學歷(職稱)的升級等。效能與教師工資密切掛鉤,激勵了教師自我學習自我提升熱情,我們的初衷就是讓老師把功夫練在平時,用在課堂。

  進一步完善了《藝文學校質量管理體系概要》,細化了每一教學環節質量標準,藝文的所有教師上崗前,都必須讀懂標準,一本在手,質量牢記心中。

  3.4教材建設質量

  我校在教材建設方面,歷來高度重視,不僅成立了教材建設及審評委員會,而且制定了嚴密的審查制度及《教材使用與管理辦法》,堅決遠離毒教材。

  學校對自主研發教材同樣采取了激勵、嚴控、層層把關的高標準要求,并第一時間向上級主管部門備案,否則,寧缺毋濫。

  目前,我校使用的所有教材均是國家標準化配套教材或十三五規劃教材。

  3.5數字化教學資源建設

  學校廣泛運用信息化進行教務、教學管理。具有獨立的門戶網站,及時更新包括利用融媒體、微信、微博等多種途徑進行服務校園,教師在開展教育教學工作中注意多媒體技術與教育教學的融合,廣泛運用信息技術,開展教學,提升教學效率。我校是經省考中心批準的全國計算機應用水平考試考點。目前,我校接入互聯網出口寬帶200Mbps,校內實現無線網絡全覆蓋,網絡信息點156個。“十四五”期間,我校將致力于智慧學校建設,扎根智慧農業。

  3.6教資隊伍建設

  目前,專任教師98人,在校生1954人,師生比1:19.93;高級教師18人,占專任老師比23.7%;專業教師65人,占專任老師比66.3%;其中雙師型教師46人,占專業老師70.76%;兼職老師21人,占專業老師32.3%;碩士老師2人。

  和上一年度相比,各項數據均有大幅提升。

  3.7校企雙元育人

  學校積極推進校企合作,各專業均有穩定合作的共建企業,合作企業達20家。其中繪畫專業分別與宿州博洋紡織有限公司、百麗(宿州)有限公司,運動訓練專業分別與宿州生存者戶外拓展有限公司、嘉誠新悅物業管理集團宿州分公司建立長期穩定的合作關系,在專業設置、教學內容、教學流程、師資隊伍建設等多方面進行對接,為高質量培養人才提供切實保障,促進學生對口就業。同時,學校積極參加職教集團,共建專業、共享資源,進一步促進了專業的發展。

  學校于2021年開展深化教育教學改革工作,制定教學改革行動方案?;谛F笠惑w化、從人才培養模式、課堂教學模式、特色課程資源建設、師資團隊建設等方面深化改革,并進一步推進現代學徒制,達成學生入學即成為企業準員工,企業按照員工培養教學,學生畢業進入對口合作企業工作,力求畢業生就業率達到95%以上。

  為全面貫徹習近平總書記,關于職業教育的重要指示和全國職業教育大會精神,充分認識實施1+X證書制度試點的重大意義,我校積極申辦證考點,創新人才培養模式,注重學生職業技能的可持續發展,在教學中以賽促教、以賽促練,經常組織學生參加市級、省級職業技能競賽并多次獲獎。

【典型案例1】

藝文中專教育教學典型案例

創新“走班”式思政 激發內生動力  提升教育質量

  一、案例背景

  中職學生是一個特殊的群體,他們在初中時期,大部分成績不是很好,甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”;因此,在很大程度上,這一批學生心理上都存在一定的缺陷,由于當前嚴峻的升學和就業形勢,導致多數人認為上中職學校沒有發展前途,基礎好的學生都上了高中,中職學校的生源都是被挑選后剩余的學生,其基礎知識掌握較為薄弱是不爭的事實。大部分學生理論學習熱情不高,缺乏鉆研精神,缺乏積極的學習動機,學習目標不明確,學習上得過且過、效率低下。并且,他們的信息來源非常廣泛,外界誘惑非常大,因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要,他們熱衷于網絡、游戲、追星、享樂等,根本無心學習。

  其實,中職學生只是知識基礎比較差,但智力素質并不差。他們的思維敏捷,動手能力較強,對新事物、新觀念容易接受,適應性強;且追求時尚,追求財富,出人頭地的夢想非常強烈。

  因此,針對這些中職學生特點,我校在精心設置文化課課程、打造精品專業課程的基礎上,以“走班”方式拓展了實踐課程,即第二課堂,再將大思政融入,從而潛移默化的去改變和塑造學生的“三觀”,這就是“走班”式思政。

  二、主要做法

  兩步走。

  第一步:課程計劃保持“兩種平衡”。

  一是文化課與專業課比例相當,大約1:1,這也符合國家中職課程標準的基本要求。

  二是被動學習課程與主動參與課程的相對平衡。

  被動與主動是事物的兩個方面,可以相互促動,相互轉化,學生的學習亦如此,這一點,在中職學生身上表現的特別明顯,內因起關鍵作用。

  因此,科學合理的安排理論課、實踐課、文化課、專業課,定會激發學生學習的內生動力。

  我們的基本做法是:在同一時間段,同時開設開放十三類課程,教師掛牌授課,包括科目、課堂容納人數、上課時間、上課地點、上課班級及主講教師,信息全公開,公布在班級群、校園網、櫥窗及校務群,人人知曉。

  第二步:變被動安排為主動選擇,變固定教室為多形式“走班”。

  所謂“走班”,就是不把學生固定在一個教室,根據學科的不同,學生在不同的教室中流動上課。

  具體做法是:以周為最小選擇單元,以學期為考核單元,學科教室和教師固定,學生根據自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發展的實踐課程(以自主管理、社團活動、社會實踐等德育課程為主)上課(見下表)。

  “走班”制教學方式能否成功的關鍵有兩點:

  一是在設置走班課程之前,要充分調研,掌握學生的自身發展方向和興趣愛好。我們是分析歸納了近500名學生的調研數據,前10名的學科全部開齊。

  二是同一時間段,同時開設足夠容納“走班”學生數量的課程。比如:針對2021級500名學生開設“走班”制德育實踐課程,每班容量50名同學,那就至少開設不低于10種課程。

  三、工作成效

我校以興趣為主導的“走班”形式,最大的特點就是學生根據自己的興趣選擇上課內容,不固定教師與教室,不僅發展了學生的興趣愛好,開闊了學生的思維,而且,給了學生以充分的學習自主選擇權。四大優勢明顯:

(一)體現了學生的主體地位,贏得了學生普遍歡迎。

(二)充分調動了學生學習的主動性。

(三)學生的自信心得以提升。

(四)擴大了學生的交往范圍,可以是同年級一起上課,也可以是不同年級一起上課,加大了同學間的相互影響。

  第二個特點就是所有的開放課程都沒有思政課的標識,中華優秀傳統文化和習近平新時代特色社會主義思想,如影隨形,點滴澆灌,更像寶石一樣嵌入到課堂的發散思維里。

通過近一年的跟蹤、研究和辨識、歸納、總結,“走班”式思政,相對于課堂的說教思政,更受學生歡迎,思政課的學生滿意度從85%陡增到96%。

圖一  彩妝課堂

圖二 茶藝課堂

  如果用一首詩來闡述我們“走班”式思政課堂,那一定是《春夜喜雨》:好雨知時節,當春乃發生,隨風潛入夜,潤物細無聲。

  四、示范引領

 ?。ㄒ唬┬≌n堂示范了大思政。

習近平總書記強調,思政課不僅應該在課堂上講,也應該在社會生活中來講。2022年7月,教育部等十部門印發的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》,要求推動思政小課堂與社會大課堂相結合,善用社會大課堂。從思政課到“大思政課”的轉變,是辦好思政課的理念再更新、視野再開闊和格局再拓展。新時代,多措并舉,扎實推動“大思政課”實踐育人具有重要現實意義。

  愛在延續,民族凝聚,中國同心。在我們的“走班”課堂里,蘊含的鮮活事例與典型素材,英雄、勞模與工匠精神,作為教學的生動‘活教材’,把學生年復一年枯燥的理論學習“套餐”換上了豐盛的‘思政大餐’,推動了‘小課堂’與‘大思政’同頻共振,使同學們不斷接受深刻的愛國主義教育和新時代的社會主義核心價值觀教育,其思想深植入心,其行為由心而生,也更加明白珍惜生命、熱愛生活,聽黨話、跟黨走,緊跟時代步伐,才能成為更加積極向上的優質人才!

 ?。ǘ嵺`課堂引領了文化課堂的變革。

  其一是學生學習的自動自發。

  中職學校的文化課堂,學習氛圍差,一睡一大片,這是早就有的共識。絕大部分的文化課學習都是被動的,包括課程計劃、教師安排、固定教室、固定學科等,甚至包括選修課程,都是學校安排,學生是做不了主的,學生的主動只能體現在專業的選擇和以什么樣的態度和方式去配合教師的教學,喜歡的老師就學習的勤奮些,不喜歡的老師就“躺平”甚至“作妖”。

  學生心里的主動參與,是指自己能做主的學習課程,包括內容、方式、途徑等。

  實踐證明,凡是學生心里的主動參與的課程,學科成績都不差,比如我們的“走班”式實踐課程、軍訓、實操和自己喜歡的體育項目,凡是被動學習的課程,學科成績都很“爛”,比如語數外。

  開設“走班”式實踐課程以來,學生在文化課堂的表現讓老師們眼前一亮,刮目相看,自動自發學習的同學人數遠遠超越了懶散的學生人數。

  其二是老師教學設計的變革。

  鑒于中職學生特點,老師們就要注重發掘他們的潛力,努力實施“因材施教”。加強實踐教學環節,改變“填鴨式”的傳統教學方法,培養學生的操作能力,讓學生在實踐中學習、在實踐中進步。

  借鑒“走班”式思政課堂的成功經驗,中職文化課堂的教學設計,務必要清楚兩點:一是要讓學生覺得課堂對以后就業有幫助,不能讓學生迷茫,并且在課堂中老師一定要注意調動學生的學習積極性,建立學生學習的自信心,多鼓勵學生,這樣整堂課的效果會很好。二是在時間分配上更多的傾向于學生思維與師生互動,1:1:2的時間分配相對合理,即整堂課的時間分配,按照十分鐘講十分鐘師生互動20分鐘學生練習。在教學過程中可以多設計一些活動,問題拋給學生,讓他們根據所學知識來解決,還可以加入一些情境表演的環節在其中,整個課堂會比較活躍,效果也好。

  實踐證明,“走班”式思政課程,操作空間開闊,意義重大,適用于中職學校推廣。

  參考書目:《理論研究》2022第9期《扎實推動“大思政課”實踐育人》  作者:劉愛國

  4國際合作質量

  4.1留學生質量培養

  無

  4.2合作辦學質量

  無

  4.3開發標準質量

  無

  4.4國(境)外獨立辦學質量

  無

  4.5助力“一帶一路”建設質量

  無

  4.6提升學生國際化素質質量

  無

  5服務貢獻質量

  面向社會,主動參與服務,是我校的基本方針。2022年,重點做了以下幾個方面工作。

 ?。ㄒ唬┰趯I設置上充分考慮地方區域產業,匹配度100%;積極推進產教融合建設規劃落地。

 ?。ǘ┓e極參與企業技術創新和研發。并口支援本地區職業學校,與宿州市美協、關工委協作,很好的完成了宿州市一線美術教師能力提升與培訓活動;與天工職業培訓學校合作完成了茶藝技能培訓。年培訓量超2000人;與宿州學院共建實習實訓基地。

 ?。ㄈ┲鞲蓪I積極帶動其他專業發展,通過“一體化”研討交流,協調發展。

  5.1服務行業企業

  為此,繪畫專業深度對接百麗鞋業(宿州)有限公司和宿州博洋紡織有限公司;運動訓練專業深度對接宿州市生存者戶外拓展有限公司、嘉誠新悅物業管理集團宿州分公司。把工學結合作為主干人才培養模式改革的切入點,開展多種形式的工學結合、校企合作,積極爭取相關行業企業參與辦學,聯合制訂專業人才培養方案、聯合培養人才、組織教師培訓、共建實訓與實習基地,積極加強學校教育與社會生產實踐相結合,促進職業教育與職業培訓的溝通與銜接,強化學生職業能力培養,不斷增強辦學活力。

  5.2服務地方發展

  一是充分利用藝術資源優勢,開展宿州市中小學一線美術教師免費培訓。

  二是建立了宿州市及埇橋區美術繪畫定向服務點和宿州市民間藝術創作中心,送教上門,積極推動校際間的經驗交流、從而帶動整個宿州市藝術教育的快速發展。

  三是我校相關主干專業與企業建立穩定的校企合作關系,利用學校專業資源優勢,積極開展職業技能培訓,年培訓人數超兩千人。

  四是每年定期召開相關專業建設研討會,企業實踐課指導教師直接參與研究人才培養方案的完善、專業建設規劃的更新,與企業接軌。主干專業特色鮮明,成效明顯。

  5.3服務鄉村振興

重點抓了三件實事。

(一)主干專業積極帶動其他專業發展,通過“一體化”研討交流,協調發展。

(二)利用專業特長參與美好鄉村建設、法制宣傳等。

(三)帶動學生積極體驗優秀成果應用(包括募捐、美好鄉村“少年行”志愿服務、積極參與地方疫情防控工作、校企合作、產教融合)。

5.4服務地方社區

強基固本,加快領航專業建設;送教上門,按市教體局總體部署,對口支援地方學校專業團隊建設,與宿州工業學校、應用技術學校、九中教育集團、十一中教育集團、體育運動學校等均有深度合作。

5.5具有地域特色的服務

 ?。ㄒ唬┰趯I設置上充分考慮地方區域產業,匹配度100%;積極推進產教融合建設規劃落地。

 ?。ǘ┓e極參與企業技術創新和研發。并口支援本地區職業學校,與宿州市美協、關工委協作,很好的完成了宿州市一線美術教師能力提升與培訓活動;與天工職業培訓學校合作完成了茶藝技能培訓。年培訓量超2000人;與宿州學院共建實習實訓基地。

  5.6具有本校特色的服務

  我校最大的特色創新就是五育并舉與課程思政,在三全育人、校企合作、賽證融合、教材建設等方面也取得明顯效果。

  重點做法是:

 ?。ㄒ唬┝⒆懔⒌聵淙烁救蝿?,創新性的開創了藝文學校“四四四”工作法(省級典型示范案例);

 ?。ǘ┤问浇虒W模式+“三同”原則,全力辦好人民滿意教育;

 ?。ㄈ┗谛聲r代職業教育背景的嵌入式德育教育模式初探(省級教研成果);

 ?。ㄋ模┌踩芾砩蟿撔滦蚤_展了“剛性六必須”(市級經驗推廣);

 ?。ㄎ澹┊a教融合(蝶翅畫+剪紙藝術)、校企合作,在服務地方經濟和特色專業建設方面不斷加大力度。

【典型案例1】學校參與企業技術創新與研發資料

  我校許圓圓老師帶領繪畫專業學生下車間、進廠房,利用自己的專業優勢,積極參與企業技術創新和研發,對企業的產品進行創新設計并得以生產應用

【典型案例2】學校參與一線美術教師技能培訓

【典型案例3】參與美好鄉村建設--鄉村振興志愿服務

 

 

 

 

 

 

 

 

  6政策落實質量

  6.1國家政策落實

  藝文學校作為市直中職學校,建校雖晚,但在落實國家各項政策方面絕不晚,只要是國家號召的,堅決落實不走樣,只要是政策規定的,有條件執行,沒有條件創造條件也要執行。

  6.2地方政策落實

  與市教體局保持高度一致,令行即止,不講價錢,是我校一直以來的工作作風,今天是,明天是,未來一直是,這就是我們用實際行動踐行黨建統領的最直接方式。

  6.3學校治理

 ?。ㄒ唬h建引領。

  一是以文件形式下發《藝文學校黨組織參與重大事項決策制度》,二是堅持兩個不動搖。即堅持“為黨育人、為國育才”中心思想不動搖;堅持立德樹人根本任務不動搖。黨員亮身份,崗位做先鋒,用好三個時間,帶好三支隊伍,主導三個陣地等,校班子成員,率先垂范。

 ?。ǘ┮婪ㄖ涡?。

  學校成立了法制教育領導小組,管理層面,聘任了人民南路派出所警官李治妹同志為法制副校長,建立了依法決策、民主參與、自我管理的工作機制,開設了校務公開欄、收費公示欄、陽光信箱,舉報電話隨接隨聽,問題立改立行,保證了正確的辦學方向;教育層面,重點舉措是“四結合”,即法制與課堂教學、德育教育、安全教育、勞動實踐相結合。

 ?。ㄈ┟裰鞴芾?。

  我校民主管理、多元參與等新時代學校管理氛圍濃厚。

 ?。?)健全黨組織參與決策和監督機制。學校領導班子成員崗位職責中,黨支部書記兼任副校長,“雙向進入、交叉任職”,著重抓好意識形態、黨員學習教育、德育工作、教職工思想政治和校園精神文明建設。

 ?。?)推動黨的建設有關內容寫入章程。

 ?。?)校務會議制度化,一周一議,議決策、議每周小結、議周工作布置,專業負責人以上中層領導全部參會。

 ?。?)上級組織批準成立了學校工會組織、團委、學生會,婦聯組織正在積極申請。賦予社團更多更靈活的建議權,只要合理、合規、合法,校務會議事后執行。

 ?。ㄋ模┲贫韧晟?。

  建立了校代會制度,推出了《藝文學校制度手冊》,共五章29類,做到了學校管理全覆蓋、無死角。

  6.4質量保證體系建設

 ?。?)穩定辦學規模。目前,我校在籍生共1954人,連續兩年在校生鞏固率都在95%以上。學期家長開放日期間民調對學校的滿意度,四項指標穩步提升。

 ?。?)切實提高質量。

  三大舉措保障了學校管理水平的不斷提升與教學質量的穩步提高。

  一是在2021年質量“雙控”基礎上,2022年,學校又出臺了《藝文學校質量體系概要》,全方位加強了質量閉環管理。

  二是采取了多元化的教師評價方式,包括備課、講課、說課、聽課、評課、分析、總結,包括教態、儀表、普通話、作業批改和課堂應急處置能力。學校建立了教師“一人一檔”,全過程記錄教師的職業生涯和發展。

  三是“計劃+過程+效能”的系統管理是我校常規教育教學管理,與之相配套的機制是較為完善的各項管理制度及《宿州市藝文學校人才戰略獎評審方案》和《“終身教師”評聘辦法》,也是確保教學質量不斷提升,辦學水平穩步發展的雙引擎。

  3、服務區域發展。

  一是充分利用藝術資源優勢,開展宿州市中小學一線美術教師免費培訓。

  二是建立了宿州市及埇橋區美術繪畫定向服務點和宿州市民間藝術創作中心,送教上門,積極推動校際間的經驗交流、從而帶動整個宿州市藝術教育的快速發展。

  三是我校相關主干專業與企業建立穩定的校企合作關系,利用學校專業資源優勢,積極開展職業技能培訓,年培訓人數超兩千人。

  四是每年定期召開相關專業建設研討會,企業實踐課指導教師直接參與研究人才培養方案的完善、專業建設規劃的更新,與企業接軌。主干專業特色鮮明,成效明顯。

  6.5經費投入

  全校固定資產總額 10807.7萬元,其中,教學、專業儀器設備資產值為 810.8 萬元。學?,F有計算機 396臺,圖書6.8萬余冊,報刊 106種。  

  7面臨挑戰

  無

附表

表1中等職業教育質量數據表

表2滿意度調查表

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